Khẳng định chất lượng giáo dục từ những giải pháp đột phá đến thành tích ấn tượng

Thứ sáu - 10/07/2026 23:00
Thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, chất lượng đầu ra của học sinh luôn là thước đo chân thực nhất, phản ánh hiệu quả dạy và học của mỗi nhà trường. Với Trường THCS Him Lam (phường Mường Thanh - tỉnh Điện Biên), kết quả đạt được trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026 - 2027 đã trở thành minh chứng rõ nét, khẳng định vị thế của một đơn vị giáo dục tiêu biểu trên địa bàn.
Khẳng định chất lượng giáo dục từ những giải pháp đột phá đến thành tích ấn tượng

Có những con số không chỉ ghi dấu ấn thành tích, mà còn là một hành trình bền bỉ, thầm lặng của ý chí, niềm tin và sự nỗ lực không ngừng nghỉ vươn lên. Hành trình ấy đã được thầy và trò Trường THCS Him Lam viết nên trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026 - 2027 với kết quả đáng tự hào: 284/284 học sinh lớp 9 trúng tuyển vào các trường THPT trên địa bàn tỉnh, đạt tỷ lệ 100%.

Nổi bật trong những kết quả ấn tượng ấy là 134 học sinh đã trúng tuyển vào Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn với số điểm rất cao. Cụ thể: Tiếng Anh 22 HS; Hoá học 21 HS; Lịch sử 18 HS; Toán 17 HS; Vật lí 13 HS; Ngữ văn 11 HS; Sinh học 10 HS; Tiếng Trung 10 HS; Địa lí 6 HS; Tin học 6 HS. Đặc biệt, 06 học sinh Trường THCS Him Lam đã xuất sắc ghi danh ở vị trí thủ khoa các lớp chuyên thuộc các môn: Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Lịch sử và Tin học. 

Tại Trường PTDTNT  THPT tỉnh Điện Biên, có 13 em HS đã trúng tuyển. Số HS còn lại đều trúng tuyển vào các trường THPT trên địa bàn tỉnh như: THPT Điện Biên Phủ, THPT Lương Thế Vinh, THPT Phan Đình Giót, PTDTNT THPT Mường Thanh theo nguyện vọng.

Để đạt được kết quả trên là nhờ sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, Sở GD-ĐT tỉnh Điện Biên; đặc biệt là sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường, các tổ chuyên môn; sự tâm huyết với nghề, tích cực đổi mới, sáng tạo trong giảng dạy của đội ngũ giáo viên; sự chủ động, nghiêm túc trong học tập, rèn luyện của các em học sinh và sự đồng hành của gia đình.

Nhà trường đã mạnh dạn thực hiện kế hoạch “đột phá nâng cao chất lượng giáo dục” với biện pháp giáo dục mang tính nhân văn sâu sắc, thể hiện rõ quan điểm “không để học sinh nào bị bỏ lại phía sau”, tập trung rà soát phân hóa đối tượng, xác định mục tiêu cụ thể, xây dựng chương trình, kế hoạch ôn luyện, chú trọng xây dựng hệ thống học liệu phong phú, phát triển ngân hàng đề bám sát cấu trúc đề thi, tổ chức các kỳ thi thử định kỳ, nghiêm túc. Qua mỗi lần khảo sát, kết quả được phân tích cụ thể, từ đó điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp, giúp học sinh khắc phục kịp thời những hạn chế và nâng cao năng lực một cách bền vững. Công tác tư vấn, động viên học sinh luôn được quan tâm, góp phần khích lệ các em nỗ lực vươn lên.

Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên được quan tâm chú trọng. Đồng hành cùng các giáo viên trẻ, lần đầu tham gia ôn luyện là những thầy cô có chuyên môn vững vàng, giàu kinh nghiệm, tâm huyết với nghề, luôn sẵn sàng hỗ trợ, chia sẻ,  dìu dắt đồng nghiệp. 

Công tác phối hợp giữa gia đình - nhà trường - xã hội được triển khai chặt chẽ, tạo nên môi trường giáo dục thống nhất, hiệu quả. Sự đồng thuận, chung tay của phụ huynh đã tạo nên sức mạnh cộng hưởng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

Phát huy truyền thống hiếu học và niềm tự hào là học sinh Trường THCS Him Lam, các em luôn tự trọng, nỗ lực không ngừng vươn lên để khẳng định mình. 

Từ những giải pháp thiết thực đến những kết quả nổi bật, Trường THCS Him Lam đã và đang viết tiếp hành trình khẳng định chất lượng giáo dục bằng những bước đi vững chắc. Đây không chỉ là niềm tự hào của nhà trường mà còn góp phần lan tỏa những giá trị tốt đẹp của sự nghiệp “trồng người”, đóng góp tích cực vào sự phát triển giáo dục của địa phương.

 

 

 

 

 

 

 

 

Tác giả: roots

Tổng số điểm của bài viết là: 19 trong 4 đánh giá

Xếp hạng: 4.8 - 4 phiếu bầu
Click để đánh giá bài viết

  Ý kiến bạn đọc

Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây